A pesar de formar parte de la "nueva generación" (1996-2003) cada vez menos nueva, no hemos conocido una educación basada en un total respaldo tecnológico o al menos una educación basada en la tecnología tanto como se está usando actualmente y como se usará en nuestro futuro en las aulas, que desde luego si serán unas aulas digitales y contarán con todo tipo de material tecnológico como tabletas digitales, pizarras digitales, ordenadores, robots interactivos, etc. Para hacer frente a todas estos aparatos junto con sus respectivos programas y otros, habremos de trabajar teniéndolos siempre en cuenta para así ser capaces de dar cualquier concepto mediante estos si así lo queremos o hemos de hacer.
En nuestra carrera profesional nos encontraremos con grandes competidores que, mas jóvenes que nosotros, habrán nacido en una época cada vez más introducida a la nueva era tecnológica. Digo competidores intelectualmente hablando ya que, igual que la tecnología, la educación en magisterio también avanzará y por supuesto para ser mejores educadores y grandes cooperadores que bien coordinados formarán junto con nosotros nuevos alumnos en una nueva y mejorada era tecnológica. A día de hoy somos capaces de hacer funcionar elementos electrónicos que jamás habíamos tocado, de descargar y usar programas por primera vez e incluso podemos crear nuestras propias paginas web o blogs donde podemos ser creadores activos de información y compartir esta para formar una gran cadena y dar a otros la oportunidad de recrear y mejorar nuestras ideas. Todo esto somos capaces de hacer y sin que nadie nos lo haya enseñado sabemos muchísimo tanto del hardware (componentes físicos del ordenador, es decir, todo lo que puedes ver y tocar de este) y como se usa, como del software (las instrucciones o ordenes que necesita el pc para funcionar).
No obstante, la nueva generación ya es capaz de hacer esto y mucho más desde muy pequeños gracias a que están expuesto a muchísimos estímulos tecnológicos desde su nacimiento y también gracias a que hoy en día tener estos es económicamente mas fácil de obtener. Prácticamente en todas las familias de nuestro entorno hay mas de un dispositivo electrónico cosa que en otra época habría sido económicamente imposible e impensable. Pero ahora gracias a que los niños tienen a su alcance las tabletas digitales o teléfonos móviles, entre otros, podemos ver niños de apenas edad, bebes, que saben desbloquear un teléfono y ponerse un vídeo de dibujos animados o hacerse una foto entre otras sorprendentes cosas. Esto puede ser bueno, pero también puede ser malo, como ya hemos hablado en otros blogs todo es bueno con medida y lo que enseñaremos a nuestros alumnos es a sacar el máximo rendimiento en todo lo que puedan, sea tecnológico o no y que la tecnología no es la única opción pero que pueden contar con ella y les puede ayudar en muchísimas cosa. Feliz navidad a todos y nos vemos pronto!
Ahora me toca a mí, a mi grupo! En nuestra exposición pudimos hablar de la importancia que puede tener el vídeo en el aula. Fue un tema muy interesante de tratar sobre todo teniendo en cuenta que todos los del grupo pensábamos que es muy positivo tener en cuenta el vídeo en el aula, como hemos podido ver en nuestras clases en aulas digitales, las cuales siempre han empezado tras una reflexión post-vídeo, una manera muy útil de llamar nuestra atención, que por supuesto todo mi grupo pondría en práctica en su clase.
En lo referente al tema del vídeo en la enseñanza y la formación, es interesante tener en cuenta como ha de actuar el profesor para que el resultado de usar el vídeo en clase sea lo más positivo posible y cumpla con los objetivos que nos planteemos mostrando de una manera divertida y útil los conceptos que se vana tratar y desarrollar en clase, es decir, ofreciendo unos conocimientos previos a los alumnos, además de una motivación y un interés por estos. Para que el vídeo llame lo suficiente la atención tendrá que tener un tema y temporalización específicos, por eso es tan importante la elección del vídeo indicado. Con elegir el vídeo indicado me refiero también a que obviamente si vas a enseñar matemáticas y pones un vídeo de La sirenita no creo que te sirva, a no ser que vayas a hacer un proyecto o unidad didáctica que trate del mar y en matemáticas decidas que los niños van a sumar peces o sirenas!
Además es muy importante que a nosotros también nos guste o nos llame la atención el vídeo seleccionado o al menos mostrar el interés que queremos que tengan nuestros alumnos. Si durante el visionado del vídeo estas mirando el teléfono u otra cosa, estas hablando con otro profesor de la vecina de al lado o tal vez criticando lo que estáis viendo pues los niños van a darle la misma importancia que tu, su punto de referencia en la escuela y probablemente consigas una clase con 3 niñ@s viendo el vídeo, 10 niñ@s jugando en los rincones y 12 niñ@ hablando sin parar, cosa que ayudará mas bien poco a los objetivos previstos al ver el vídeo.
Bueno y mucho más que esto hablamos, aunque estas fueron las ideas que más me interesaron. En lo referente a la exposición, me pareció más bien HORROROSA, podríamos haber sido un ejemplo de como no hacer una exposición eso desde luego. En momentos se hizo muy larga, en otros pesada y en otros incoherente. Los momentos positivos fueron mas bien breves y la coordinación aunque fue existente pareció nula. El trabajo se repartió muy descompensadamente sin darnos cuenta y quien más podía ofrecer tubo muy poco tiempo para demostrarlo. Fue frustrante, sobre todo sabiendo que un gran problema fue la coordinación y la falta de comunicación en la exposición, cosas que personalmente considero/amos importantes. Solo doy gracias a que se valoran todos los puntos y no solo como se expone el tema pues si así fuera y yo evaluara, mal timpo se avecinaría.
A pesar de esto no me quedo con mal sabor de boca sabiendo que de todo se aprende y se mejora y que lo que hoy ha salido mal si nos damos cuenta no irá mas que a mejor a la próxima donde los errores se enmendarán. Pues si en esta carrera se aprende algo es que trabajar en equipo es fundamental y que de los errores se acaba rozando la perfección.
Exposición: Realidad aumentada Hoy en día somos capaces de imaginar miles de ideas que en un futuro no muy lejano podrían ser realizadas, ideas que en un pasado parecería locuras sacadas de un libro de Julio Berne e ideas que incluso sin saber-lo ya estaban realizadas cuando las imaginamos como algo imposible. En el mundo de la realidad aumentada podemos encontrar otro mundo oculto con juegos y misiones que nos hacen sentir-nos atraídos a él. Juegos de estrategia y de aventura, entre otros, además de simple visión de otro mundo diferente a través de nuestros dispositivos.
Puede llegar a ser muy interesante el uso de la relidad augmentada en los ambitos educativos, en nuestra aula y con nuestros alumnos. Esta es una forma divertida de aprender que seguro que llama la atención a nuestros alumnos y hace que nuestra clase sea mucho más amena y devertida y como no que nuestros alumnos aprendan jugando que es la mejor manera que puede existir para aprender.
No puedo despedirme sin antes SUPER-ULTRA-MEGA-HIPER-recomendar a todos los amantes de la realidad virtual y de las series fantásticas y futuristas que no se pierdan la serie "Black mirror" una serie que se caracteriza por no mantener la típica y normal correlación entre capítulos, si no que sus capítulos son siempre diferentes lo que une a todos es una temática como he dicho futurista donde las tecnologías pueden verse en un futuro que llega a ser tenebroso y que no puede dejar mas lugar a una gran reflexión por parte de sus espectadores. Jo he tenido la oportunidad de ver alguno de sus capitulos y aunque hay finales que no acaban de parecerme la mejor opción tengo que decir que la idea y desarrollo de la historia es lo que vale la pena ver y lo que te hace realmente reflexionar. Os dejo por aquí un poquitode la 4ª temporada de "Black mirror" :
EXPOSICIÓN:La imagen fija en la enseñanza: la utilización educativa de los pósters, fotonovelas y murales multimedia Previamente y antes de ver cualquier tipo de información, este es un tema el cual sólo leyendo el título sabemos más o menos de lo que vamos a hablar, sobre todo teniendo en cuenta que durante nuestro primer año en la carrera todos o casi todos hemos podido trabajar con los póster, la fotonovela y los murales multimedia. La imagen fija esta presente en todos estos trabajos de una manera u otra ya que, la fotonovela es una historia creada a partir de fotografías, los posters son en si una imagen fija que nos puede aportar muchísima información en cada detalle que lo compone y los murales multimedia es una mexcla de estos donde encontramos muchas imagenes, como en la fotonovela, pero en un solo marco visual, como en el póster.
Cada uno de ellos tiene sus ventajas, pero en general todos comparten una extructura para realizarse bastante semejante:
Propuesta.
Análisis y definición de la propuesta.
Búsqueda de información.
Búsqueda y concreción de ideas.
Planificación.
Desarrollo.
Evaluación del proceso.
Presentación.
Para la realización podemos usar recursos manuales, por ejemplo para el póster el cuál se puede hacer a mano, o digitales, como en la foto novela que puede crearse con programas como Movie Maker, Camtasia, Sony Vegas...etc. Gracias a estos recursos estos trabajos se pueden realizar de una manera mucho más rápida.
Yo siempre apuesto por los recursos manuales a la hora de mostrar una sola imagen, ya que esta puedes hacerla tu e imprimirla, para poder hacer mas copias para los alumnos o hacer una fotocopia grande que poder pasar por las mesas mas tarde. También puedes dibujarla con la clase, con colores y materiales reciclados y luego exponerla y hablar de ella a la clase de una manera que seguro será más didáctica y con la que los alumnos seguro que prestarán más atención, pues estarán escuchando algo sobre lo que ellos han trabajado...etc.
No obstante, me paro a pensar, hay muchas maneras de que los niños colaboren en la creación del trabajo para conseguir estos objetivos de concentración general, sin usar material físico. Por ejemplo en la fotonovela, pueden ser ellos los que salgan en las fotos o los que dibujen las imágenes que luego escanearemos y pondremos en nuestro programa digital. Otro ejemplo esta en el mural multimedia, donde pueden ser ellos, los alumnos, los que elijan o hagan las imágenes que aparecerán en el mural, dándoles nosotros un tema sencillo para que escojan correctamente las imágenes lo que van a hacer o elegir en Internet. Por lo tanto, de esta manera, también podemos conseguir que todos colaboren y tratar los conceptos que queremos dar en clase usan una de estas 3 técnicas enfocadas con recursos digitales.
En cuanto pueda dejaré por aquí varios ejemplos que he trabajado en clase con mis compañeros, uno será una fotonovela sobre la presentación del libro "Por un puñado de besos" y el otro, un póster del libro "El monstruo de los colores" espero encontrar sus fotos cuanto antes porque no las encuentro por ningún lado! Pero nada más las tenga las subiré son unos de los trabajos de los que estoy más contenta y me encantaría mostrároslos!! Hasta pronto!! Fotonovela de "Por un puñado de besos":
Exposición: Internet aplicado a la educación; blog y wiki, webquest, miniquest y caza del tesoro Cada persona es diferente, pero a la hora de hablar de los niños considero que hablamos de una diversidad mucho mas inmensa sobre todo dependiendo del nivel de desarrollo evolutivo. En nuestra carrera nos encontraremos con muchas personalidades infantiles diferentes (al igual que las que nos encontramos en el día a día no necesariamente con niños💁💁💁); para llevar a cabo nuestros objetivos de aula, tenemos que conocer a cada niño/a para saber que puede hacer, que le interesa, que dificultades tiene que nosotros podemos resolver, que necesita, etc. Tenemos que crear nuestros propios materiales y estar abiertos a las nuevas tecnologías, pues estas avanzan y en el futuro estarán en nuestras aulas como una asignatura más común de lo que ya es.
En este futuro tecnológico será la WebQuest una herramienta muy útil. Una WebQues se puede definir como un tipo de actividad que es estructurada y reflexiva, la cual propone una labor, utilizando los medios que podamos encontrar en internet. Estos, los habrá elegido antes el profesor con el fin de organizar el tiempo que se tendrá para hacerla. A la hora de su realización el pensamiento puede ser crítico😎 o creativo🎨 y puede implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La actividad debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas❓❔❓❔ o reproducir lo que hay en la pantalla. Lo mejor seria corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. Pero la webques como tal tiene una especie de hijos o paginas que se crearon para usarla como:
🌑PHP Webquest: Según la pagina phpwebquest.org, "es un programa educativo, libre y gratito, pensado para realizar Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web". Además, en PHP Webquest se podrá eliminar o editar las tareas que se hayan creado. En su última versión se incluyeron posibilidades de ayuda más avanzadas, como poder añadir más de una imagen en cada página, adjuntar peliculas, etc.
🌒Miniquest: Es una estrategia didáctica de metodología constructivista, en esta , se les organiza en grupos a los cuales se les asignan actividades en las que tienen que elaborar desde una presentación, o un documento, hasta una escenificación teatral.
🌓Blogquest: Surge de la unión blog + webquest, se trata de utilizar el blog como vehículo para la publicación en Internet y el webquest como mensaje contenido del blog.
🌔Tubequest: Este tipo de Webquest básicamente está basado en el visionado de videos de Youtube
🌕Earthquest: Es un tipo de Webquest geo-interactiva que se basa en una especie de viajes virtuales por el mundo mediante el uso de Google Earth.
🌝Geoquest/Mapquest: Su estructura es similar a las Webquest en si, pero está dirigidada a la búsqueda y elaboración de información de aspectos espaciales. Supone un gran uso de aplicaciones como Google Earth, Google Maps, Yahoo! Maps, Virtual Earth, etc.
Para mantener un blog son muy importantes los comentarios, ya que los blogs "se alimentan" de estos.
Ya hemos comentado anteriormente que a la hora de trabaja las nuevas tecnologías en el aula de infantil es una gran idea la creación del blog (anterior mención), pues podemos mencionar y realizar muchísimas actividades con el que pueden ayudar a todo el sector educactivo. Son también interesantes los temas que estamos viendo, en especial uno que no hemos nombrado aún, la caza del tesoro.
¿Quieres crear tu propia caza del tesoro? Haz click aquí
¿Qué es la caza del tesoro?
Tanto la WebQuest como la MiniQuest y la caza del tesoro, son planteamientos didácticos centrados en el trabajo de los contenidos del currículum, que completan,no a sustituyen a los blogs. La caza del tesoro la podemos definir como una tarea didáctica en la cual se tienen que hallar las respuestas a una lista de preguntas que se plantean, sin que ésto haga que haya que investigar o transformar la información, ya como yo digo " ya vienen todo dado" los enlaces, las páginas web...etc. Sólo has de seguir estas como si de un mapa se tratara para conseguir las respuestas, el tesoro!! Esta actividad caracteriza por componerse de una introducción, las preguntas, la gran pregunta y la evaluación. PD: Tras los 2 primeros pasos a seguir llegamos a "la gran pregunta"👏👏👏 que es básicamente la pregunta final de evaluación!
Esta ha sido de las exposiciones que mas me ha gustado, espero que las siguientes sean igual de entretenidas🎉🎉!
Exposición: Las TIC y la inclusión educativa No quiero extenderme mucho con el tema porque ambos conceptos han estado muy presentes ya en el blog, no obstante, no pienso que esté de más insistir en un tema tan importante como la inclusión educativa.
La pizarra interactiva, las tabletas digitales, las tareas con realidad aumentada, los edublogs para compartir nuestras experiencias...son conceptos importantes que no han de perderse si no que han de fomentarse en el ámbito educativos promoviendo y apoyando su uso en el aula por otros profesores.
Las tics suelen ser elementos motivadores para los alumnos y una ayuda para complementar o tener como base a la hora de llevar a cabo nuestras actividades en el aula de una manera didáctica y atractiva para nuestros alumnos.
Os dejo por aquí un vídeo cortito donde se habla de la importancia de las tics y de cómo llevar a cabo correctamente el, ya mencionado, rincón de informática o de las tics:
Hay muchos tipos de redes sociales, todas ellas con un uso y fin que puede ser mas o menos diferentes. Como ya hemos dicho anteriormente, en todas nos exponemos a que podamos crearnos una adicción y todas pueden sernos útiles y de gran ayuda si sabemos usarlas correctamente. En nuestro día a día en el aula hemos de saber usarlas, correctamente, trasmitiendo al alumno a información adecuada para que haga un uso correcto de estas, pues defiendo que de cierta forma las redes sociales son personas ,son la sociedad que las usa y del uso que demos de ellas es de lo que depende su permanencia y utilidad en el futuro.
En infantil, es interesante la aportación del blog como ayuda docente y como una forma de mantener una interacción con los alumnos desde casa y una mayor relación familia-escuela con los padres/madres de nuestros alumnos/as. El blog en la mayoría del grado infantil se realiza con la ayuda de los padres/madres que hacen posible la interacción del niño con conocimientos previos insuficientes para llevar a cabo dicha actividad, de esta forma, se puede llegar a crear una mejor relación familiar👪👬👭👫👶. También es un punto a favor muchas cualidades que tiene el blog a la hora de que los padres puedan saber que se hace en la clase de sus hijos u obtengan información interesante más rápidamente, cómo por ejemplo: las notificación de próximas reuniones, excursiones o fiestas en la escuela como"el día de la paz" o"carnaval💃" ,etc.
Otra forma de usar el blog, con alumnos que sepan usarlo sin ayuda, es en la misma clase en el rincón de informática, por parejas o de manera individual.
El rincón de la informática puede llegar a ser muy productivo y divertido para los niños/as que controlan cierto nivel de informática; se pueden crear actividades muy interesantes y trabajar muchos conceptos como pueden ser desde matemáticas hasta los colores o las estaciones. Para que nuestras actividades den fruto, tanto aquí como en cualquier rincón o asignatura, es importante que el docente tenga preparados una serie de principios para que la actividad se desarrolle correctamente, es decir, ha de conocer a su alumnado ( saber si existen alumnos con problemas de aprendizaje o algún tipo de necesidad especial), saber que necesitan saber los niños para desarrollarse correctamente en los siguientes años (pre-lectura, matemáticas, colores ...), que conceptos quiere enseñar, que objetivos quiere cumplir; es muy importante que el educando preparare las clases, pues aunque ha de saber improvisar, ha de partir de una base fundamentada cada día que le asegure un día productivo con su alumnado.
Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son muy importantes actualmente para muchos ámbitos, tras estas surgieron las TAP (tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento) que yo las entiendo como la forma de llamar a las TIC en el ámbito educativo, las TAP explican las nuevas posibilidades que las tecnologías dan al ámbito educativo, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental y tienen ahora como fin hacer más eficiente el modelo educativo que tenemos actualmente. Por otra parte encontramos las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación ), que son las que, con la ayuda de las herramientas 2.0, hayan la manera de que las tecnologías dejen de ser las únicas que informan y nosotros meros receptores pasivos y empecemos a ser todos ( niños, padres, profesores o astronautas🚀) informadores, participantes activos y creadores de la información.
He visto mucho vídeos metafóricos de dibujos animados que intentan expresar su ánimo de inclusión, muchas veces son vídeos de animales, objetos o incluso seres fantásticos.
Cuando la gente, sobre todo de esta carrera, ve este tipo vídeos suele tender a imaginar-se directamente a niños con discapacidad o algún tipo de necesidad especial, es decir, imaginan que la metáfora es que el niño discriminado es porque tiene algún problema de ese tipo o también tendemos a imaginar que se refiere al racismo. Pero, aunque indudablemente puede referirse a ambas cosas, el vídeo solo habla directamente de inclusión y de aceptar cada uno como es.
Hago esta reflexión porque yo, como muchísimos niñ@s en el mundo, he sufrido bullying por mi aspecto físico y no por por mi religión, color de piel, ni mucho menos por una discapacidad. Pero no se queda ahí la cosa, porque también nos centramos sólo en niños como si no fuese real en este mundo en el que vivimos la discriminación por todos estos aspectos por no hablar de los socio-económicos entre la gente adulta. Parece que la gente necesita separar, elegir, etiquetar, posicionarse en su círculo, en un grupo social, ser o aparentar les da lo mismo...sus vidas ya no son buenas, a muchas personas ahora les sirve con que solo lo parezcan y si en vez de buenas pueden parecer perfectas, mejor. Nuestra misión es cambiar esto, tal vez la solución es complementar la metáfora y sobre todo dar ejempl, ser amable con quien lo es contigo y el respeto solo se pierde con hechos no con apariencias; no has de dejarte manejar por lo que opine la gente y si eso, pensar y actuar por ti mismo, hace que pierdas "amigos" significa que no lo son en realidad y es un filtro para que se queden a tu lado solo los amigos de verdad, los que valen la pena.
Leyre y yo de pequeñas👶👶
Leyre y yo de...mayores?😂
Nuria y yo 💗
Yo tengo muchos conocidos, buenas personas o no tan buenas, pero a mis amigos de verdad los cuento con los dedos de una mano; esos son los amigos que valen la pena, los que una vez los cuentas en tu mano ya nunca se van. Entre otros...
Seré breve y explicare que me he llevado de esta clase (sin mencionar que este día se explico como trabajaríamos la teoría)
Y por esta frase decidí estudiar magisterio, creo que levantarme cada mañana para ir a la escuela donde trabaje y dar clase a mis alumnos, me haría muy feliz.
Tengo muchas aficiones que tal vez también lo hagan y quien sabe, hay tiempo para todo y el saber no ocupa lugar, pero de momento opino que esta es la mejor decisión porque aunque indudablemente trabajamos para ganar dinero y vivir, yo pagaría por ser profesora y cada día que pasa estoy más convencida de que esto no es mas que el principio de una vida muy feliz haciendo lo que me gusta. Cursiladas a parte, he de decir que también asusta el pensar que no lo haré bien, el terror de las oposiciones, donde me enviarán... me asusta la verdad, pero la vida es así, un reto, una "caja de bombones en la que nunca sabes que te vas a encontrar" y mientras no cojas el de licor, tranquilo, todo irá bien ;) .
Dicen que la vida es avanzar, crecer, madurar...yo creo que llega un momento en la vida en el que solo crece el cuerpo, la mente se cierra y cuando la dejas abierta y no tienes un disfraz de joven para taparte, te llaman loco.
La gente joven que cierra su mente me da
literalmente pena; es como si alguien se pusiese barreras y estuviese de
acuerdo y feliz con ellas. Me da lástima, también, esa gente que es
"así" y actúa "así" y lo hace porque él/ella es "así"
y esa es su única justificación, justificación que desde luego no cumple
ninguna función, ni justifica nada. Es un tipo de persona que no va a hacer
nada por cambiar su actitud porque se ha auto-convencido que su personalidad es
la correcta le guste a la gente o no. Esto no es mas que producto de dichos que
se han generalizado, como el de "se tu mismo y que nadie te diga que
hacer, ni cuando hacerlo!"😃👍o el de "haz lo que quieras, hagas lo que hagas te van a criticar igual😆", son frases muy bonitas si, os imagináis a un psicópata leyéndolas? sería perfecto para él, pues él es así y no tiene que cambiar por nadie, tiene que se él mismo💁. Esto es aplicable a toda la gente que actúa de manera incorrecta pero ella es así y no tiene que cambiar por nadie, tiene que se él mismo/a💁. Espero que esta pequeña reflexión nos haga preguntarnos a muchos, incluyéndome a mi, si nuestra actitud frente a la vida en general es la correcta. No tengo muchas esperanzas de que esto llegue a mas de 4 personas pero quien sabe, tal vez si de 5 reflexionamos 3 y si nos sirve, ya habrá valido la pena.
Bueno chicos en esta publicación hoy nos ponernos intensos muchachos! Y es que esta práctica tan artística me pone en mis salsa ciertamente; pintura modernista, mandalas e incluso me deja mostrar el amor por los bellos rincones de mi pequeña ciudad, Denia! Me he sentido inspirada por uno de mis cuadros que por aquí os dejo, para empezar esta entrada, pues en mi cuadro represento por una parte una ciudad gris que refleja en el lado opuesto un mundo maravilloso lleno de colores. Supongo que puede expresar muchas cosa. Puede mostrar nuestro mundo particular de la realidad oscura y el que mostramos al resto de la gente, tal vez, a través de las redes sociales, mostrando una vida mejor y llena de colores. También podemos ver el mudo que podríamos tener lleno de vida y el que estamos dejando... todas las interpretaciones acompañadas de esa lagrima que viene de un ser que, llorando, nos hará sentir miles de emociones e interpretaciones para un cuadro de tan simple estructura. A mí particularmente, me mostraba el mundo de la equivocación personal y que tras ese esfuerzo que llega a provocar el llanto, llegamos a un mundo donde somos mejores tras el cambio. Al ver que podíamos ser nosotros los artistas y crear, me puse a investigar sobre las características que conforman el arte moderno y aquí os dejo un copia y pega de los puntos que mas descriptivos me parecían para entenderlo:
El arte por el arte. La función principal del arte deja de ser la de transmitir los mensajes políticos y religiosos oficiales. Los artistas procuran crear obras cuyo valor resida en sí mismas.
Intención artística. Se producen deformaciones deliberadas. No se trata de faltas técnicas, sino de decisiones artísticas consecuencia de la introspección estética del artista
Abierto a múltiples interpretaciones. Una vez que las obras se alejan de la representación figurativa (ver:arte abstracto) y el observador no puede reconocer las figuras, estas introducen al observador a un plano más imaginativo y espiritual.
Prolífico. Como consecuencia de la experimentación constante surgen multitud de movimientos artísticos y vanguardias.
Diversidad. Lo único que tienen en común todas estos nuevos movimientos del arte moderno es que no existe una tendencia general ni temática, ni técnica, estética que los unifique.
Hablando de crear hablemos de la pagina web de la segunda parte de nuestro trabajo, una pagina que nos permite crear mandalas, una de mis grandes aficiones, ha sido un gran descubrimiento!
La página se llama freegames.hu, en esta encontramos una aplicación que nos permite crear mandalas cómo esta:
Para crear la mandala solo debes hacer el dibujo en una parte de la cuadricula y la aplicación creará una repetición circular por toda la mandala, permitiéndote crearla mas rápidamente.
Unos consejos a la hora de crearla:
Busca un patrón, un dibujo que repetirá en toda una zona (putos🅐🅑🅒, círculos🔘, pétalos🌼, hojas🌿🍃, etc.)
obre todo tened paciencia y haced caso a esta imagen
Elige un tema. En mi caso el tema que es floral🌸🌹🌺🌻, este tema funciona muy bien en las mandalas y tiene patrones de hojas y caracolas, entre otros, para conseguir ese efecto de flor.🌷
Apuesta por la monocromía de tonos a la hora de crearla 🌲🍏🐍🐢🍵🐲🐸y ves añadiendo colores mas tarde por dentro o en degradado. Dale color y rienda suelta a tu imaginación!
Por ejemploç:🍓🍒🍎 🍊🍠🍘 🍤🍯🍮🍏🌲🚵🔋🐍🐸🐲🍤🍮🍯🍘🍑🍊🍎🍅🍒
Apuesta por detalles pequeños, son los que marcan la diferencia! (aplicable a la vida real 😏👉👉)
Yo conocí el arte de crear mandalas a través del zentagle art. Si descomponemos "zentagle" podemos ver "Zen” que significa meditación y “Tangle” que significa garabato. Este es un arte basado en el Método Zentangle. "¿Que es él método zentagle?" Bien, según los creadores “el Método Zentangle es fácil de aprender, es relajante y es una manera divertida de crear hermosas imágenes dibujando patrones estructurados llamados tangles“.
Bueno por último aquí os dejo la última actividad de la pràctica, un álbum digital sobre mi entorno, creado con slidely. He escogido el casco antiguo de Denia, mi ciudad y la música de Paco Muñoz con la canción de El vell Montgó una canción dedicada a una montaña de mi ciudad el Montgó, esta canción me hace volver a la infancia e imaginar una denia viva de gente humilde en sus calles mas clàsicas:
He de decir que me han sobrado bastantes fotografías porque sino el vídeo se hacía muy largo y que bueno yo soy de poner muchas "chuminadas" en los vídeos así que no me acaba de convencer la aplicación. Pero bueno, para juntar rápidamente fotos con música para verlas de una manera mas creativa es un programa bastante útil, más aún, si no eres don manías como yo jajajaj😂 He pensado una versión con Camtasia studio 8 que me gusta más, por aquí la dejo también:
Bueno espero que os haya gustado esta forma de presentar la práctica 3, de aulas digitales un saludo y mañana más!!👋💙 PD1: La autora de los cuadros del auto-motivator soy yo🙋😂 PD2: Os dejo por aquí la canción completa para los que os haya gustado:
Tras la explicación de
Juanfran me pareció buena idea que, para enseñarle palabras a los niños, usáramos
alguna especie de canción, cuento...algo que luego pudiesen recordar y jugar con
esto sin necesidad de tener la presentación delante, es decir, que con la
presentación no enseñaríamos solo palabras, sino que enseñaríamos también las palabras que forman el juego. Porque no creo
que haya mejor manera de aprender que jugando. Y pensé en la vieja canción popular de “Hay un
hoyo en el fondo de la mar”.👏👏
Desarrollando la idea
Tras mi propuesta a Alberto
se le ocurrió que para que aprendieran palabras más relacionadas entre ellas y
más fructíferas que “piojo”, podríamos escoger un tema ya relacionado con la
canción y sustituir palabras con algunas relacionadas con el tema. Además, así
también seriamos más originales. Ya sabíamos que el final era “en el fondo de
la mar” por lo que escogimos ese mismo tema, el mar. A continuación buscamos
palabras para sustituir las que estaban y que quedaran bien, lo que nos hizo tardar
más tiempo del que imaginábamos... no todo rima sabéis?😞😅
Pero al final lo conseguimos! Y la canción quedó asi:
Lo se, es Dori. Y tambíen sale Nemo, que "está to pensaoo!"
“ Hay un hoyo en el fondo de la mar, (palmada, palmada) hay un hoyo en el fondo de la mar, (palmada, palmada) hay un hoyo..., hay un hoyo... hay un hoyo en
el fondo de la
mar,(palmada, palmada)
Hay arena, en el hoyo, en el fondo de la mar (palmada, palmada), hay arena, en el
hoyo, en el fondo de la mar (palmada,
palmada), hay arena... hay arena... hay arena, en el hoyo, en el fondo de
la mar (palmada, palmada)
Hay coral, en la arena, en el hoyo, en el fondo de la mar
(palmada, palmada), hay coral, en la
arena, en el hoyo, en el fondo de la mar(palmada,
palmada), hay arena... hay arena... hay coral, en la arena, en el hoyo, en
el fondo de la mar (palmada, palmada)
Hay un pez en el coral, en la arena, en el hoyo en el
fondo de la mar (palmada, palmada), hay
un pez en el coral, en la arena, en el hoyo en el fondo de la mar (palmada, palmada), hay un pez... hay
un pez ... hay un pez en el coral, en la arena, en el hoyo en el fondo de la
mar (palmada, palmada)🐟🐟🐟
Hay una pompa en el pez, en el coral, en la arena, en el hoyo, en el fondo de la mar (palmada, palmada), hay una pompa en el pez, en el coral, en la arena, en el hoyo, en el fondo de la mar (palmada, palmada), hay una pompa... hay una pompa...hay una pompa en el pez, en el coral, en la arena, en el hoyo, en el fondo de la mar (palmada, palmada)
Para hacer la presentación usamos el programa Camtasia Studio 8. Este es el programa que yo uso para grabar mis vídeos en mi canal deYoutube, rachland_world (spam, spam, spam...). Alberto no sabía usarlo, pero llevaba mucho tiempo pidiéndome que le enseñara porque el también quiere abrirse un canal y subir videos, asi que me pareció una buena idea usar camtasia y asi matar 2 pájaros de un tiro. 🐦🐓
Aquí una de las fotos que nos mandamos
para entendernos, si habéis visto el vídeo
sabréis que con esta foto no nos entendimos🙌😅
Hicimos un borrador con pos-it's para saber que queríamos hacer exactamente, descargamos todas las imagenes usando la configuración de busqueda de google donde puedes buscar imagenes que sean libres de usar y modificar o mediante páginas como flirk, freeimages, etc; las cuales son sin copyright. De esta manera nos aseguramos de que el vídeo sea 100% difundible (esta palabra creo que me la he inventado yo) por Internet y que pudiese usarlo todo el mundo sin problemas. Y cuando ya teníamos la letra, las imágenes, cuándo pensábamos que ya lo teníamos todo...surgió el pequeño detalle de la canción...
Problema que tuvimos...
¡No había
base instrumental, ni karaoke, ni nada! Solo
las letras con la voz de la canción... “¡¡¿¿qué hacemos??!!”😱😰. Y me vino, la
imagen de mí en 4º de la eso diciendo, para que nos enseñan esto si no lo vamos
a usar ya en nuestra vida...pues mira, mi salvación, el audacity!🙌🎉
Adacity es un programa que entre muchas otras cosas te permite
eliminar la letra de una canción y dejar solo su melodía, y así, poder cantar
tu como quieras con la letra que te parezca. Una solución más a esos fastidioso
momentos en los que estas cantando y la canción se equivoca, ya no se
equivocará más!
Y bueno, descargamos una canción de interne y simplemente le quitamos la letra. Por si a alguien le interesa escogimos esta canción:
En la presentación en clase:
Sinceramente, no me convenció del todo. Al terminar la exposición dediqué unos minutos a auto-evaluarla y me di cuenta de cosas.
Había planificado qué decir y cómo, pero creo que me puse nerviosa y para terminar rápido acabé por no hacer todo el vídeo. Supongo que sentí algo de vergüenza al verme sola ante tanta gente cantando y en un momento me equivoque me puse mas nerviosa...Soy una persona muy poco vergonzosa es así;, mi madre siempre me decía de pequeña "la vergonya cria ronya" y me lo tomé tan en serio que ahora me dice: "tu vergüenza era verde y se la comió un burro".🌿🐴 Hago teatro, cortos, no me cuesta hablar público... pero supongo que todos tenemos esos momentos de desconfianza en uno mismo que nos hacen fallar. También me llevé mal sabor de boca por el mero hecho de que después de trabajar tantas horas y de verdad que si fueron horas de trabajo seguidas, pues que después de todo eso de cuadrar el vídeo de la música...todo, y al final no pusimos el vídeo entero porque por mis
nervios lo pasamos al final. 😟😞
Aquí podéis observarnos a Alberto
y a mi intentando hacer algo
con nuestras vidas en la exposición
(Es un gif que hice, no pude usar
y no se porque pero no va aquí, genial👌💁 )
Pero bueno, también es cierto que la gente en clase se animo a dar palmadas eso me hizo sentir mejor la verdad, sentí mucho apoyo en ese pequeño momento y creo que es lo que hizo que tanto trabajo valiese la pena, el saber que la gente te va a apoyar porque saben que se siente en tu situación y bueno, nos ayudamos entre todos. Gracias clase!😃😀💓
Conclusión:
A pesar de las cosas negativas de las que seguro que aprenderé, este trabajo ha sido fructífero pues
hemos aprendido mucho, hemos sido creativos y sabemos usar 2 nuevos
programas!! A demás, enfocado a los niños, creo que esta es una manera muy divertida de aprender palabras!! 😋👍Por otra parte, tal vez habría sido mejor hacer caso y no complicar-se tanto la vida con problemas de audio, de programas nuevos, de cuadrar canciones...pero bueno, según decía Pepe Vegas (un profesor que tuve y admiro mucho), "los problemas son la chispa de la vida, sin ellos la vida seria muy aburrida!" Y en realidad lo entiendo, esa frase hace reflexionar y es muy acertada. Aunque ahora que lo pienso, creo que él la decía al quejarnos de los ejercicios, pues era nuestro profesor de matemáticas😆
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